Tomando como ponto de partida o projeto como prática pedagógica e a metodologia da situação problema como formas de organização do trabalho escolar, cabe pensar no conceito de aprendizagem colaborativa trazido por Smyser (1993) no qual aparecem questões relativas à construção coletiva do conhecimento, através de redes de trocas, como parceiros entre si e com o professor, onde cada um contribui para o processo de construção e para o sucesso do grupo como um todo.
As bases desta concepção convergem para as idéias de Vigotsky quando este teórico afirma que o ser humano necessita das interações que estabelece com o mundo que o cerca para desenvolver e ampliar seus esquemas cognitivos. Isto significa que o conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.
Neste contexto, o blog se constitui como ferramenta de interação que permite a constante troca de informações e (re)construção permanente do conhecimento ali posto, através dos comentários dos participantes em interação com o autor.
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